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【我有一个中国梦】一个中国孩子的呼声-教案

情感散文 | 2019-08-01 | 阅读:
【cz6868.com--情感散文】 一个中国孩子的呼声教案 一、教学目标 1理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。 2理解句子的深刻含义。 3有感情地朗读课文。 二、教学重点 理解信中“我” 的呼吁,体会“我”对父亲的怀念。对和平的无比渴望。 三、教学难点 体会句子深刻的含义 四、教学过程 (一)导入、复习 1师:同学们,这节课,让我们继续走近一个中国孩子,一起去聆听他内心的呼声吧! 2师:首先我们来回顾一下,通过上节课的学习,你了解到了什么?(学生回答:我了解了这篇文章是以写信的方式写的;我知道了孩子的爸爸是一名军事观察员;我还知道了孩子的爸爸牺牲了,孩子非常难过;我了解了一个中国孩子的呼声是:要和平,不要战争…… (二)品读感悟 1感悟“痛失父亲” 过渡:是呀!沐浴着和曦的春光,一家三口在涓涓溪流边散步,在美丽鲜花中嬉戏,这是多么幸福、多么惬意的事啊!可这一切对于文中的孩子来说,却永远永远地失去了。这是多么的痛苦啊。 ① 自由读课文第2、3自然段,让我们一起体会小雷利在与父亲经历了生死离别之后的悲痛。 ②   爸爸临上飞机前用深情的目光望着小雷利和妈妈,他说:…… 句子1:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’。”(齐读) 师:读了这句话,你体会到了什么?  生:我体会到了…… 师:谁来说说“蓝盔”? 生:我知道“蓝盔”是维和部队戴的帽子,我还知道“蓝盔”象征着和平…… 教师出示“蓝盔”图案并讲解:维和部队士兵均统一着蓝色灰帽或蓝色贝雷帽,上有联合国英文缩写“UN ”,臂章缀有地球与橄榄枝图案,亦称“蓝盔”部队(蓝色象征和平)。 师:再读这句话,你又体会到了什么? 生:蓝色象征和平,我体会到了爸爸对维和行动充满了信心,对和平充满了向往。 师:你真会体会!小作者盼望爸爸回来,难道只是想要一顶“蓝盔”吗? 不,他真正想要的是和平,他想等爸爸凯旋的那一天,带最美的鲜花迎接他,然而现在这顶蓝盔回来了,当小雷利和妈妈捧着鲜花去机场迎接爸爸的时候,接到的却是…… 让我们一起来看看这位伟大的父亲吧! 句子2:“鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。” 师:齐读句子,从这句话中,你知道了什么? 生:我看到了他衣服上、手腕上全是血…… 师:再来读这句话,假如你是雷利,看到这一幕,你的心情会怎样? 生:会很难过,心情非常悲痛…… 师:你想说什么? 生:我恨战争,我渴望和平…… 师:除了悲痛还有对战争的愤慨,父亲是为和平倒下的,他是保卫世界和平的光荣战士。让我们怀着悲痛、带着愤慨再来读这句话。   让我们再看看这位伟大的父亲,你们看到了吗?爸爸的嘴…… 句子3:爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。 师:爸爸仿佛在呼唤什么呢?齐读(出示句子) 句子4:啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平! 师:骨肉分离,这种痛产生的不仅是悲伤,还有力量,还有对和平的呼唤。同学们,让我们用情、用心去朗读,一起去感受小作者的悲与恨吧!(指导感情朗读)学生练,指名读 师:对和平的渴望还不够强烈,谁再来读读 师:机场一别竟成了永别,是战争毁灭了一个幸福的家庭。 师:同学们,让我们随着作者一同去感受这“失父之痛”吧!(老师配乐朗读“痛失父亲”一段,学生想象画面。) 师:你想象到了什么画面? 生:我想象到当时机场沉寂得很,只有哭声。 生:我想妈妈失去了他所挚爱的人,一定痛不欲生。 生:我想妈妈哭得昏过去了。 2.体会“世界并不太平” ①师:是啊,痛失亲人,只能让泪水任意流淌来化解心中的悲切。这是战争给人民带来的悲哀,战争是多么的残酷啊!我们再次走进课文,看看如今的世界又是怎样一番景象? 学生读课文,找出有关句子。 生:老师,如今的世界并不太平,有不少地区还弥漫着战火的硝烟。 生:罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(出示上面两句话、齐读。) 师:“和平之花”虽然美丽,但是它是很容易被破坏的。让我们观看几组图片。 生:2000年9月11日,美国纽约世贸大厦遭受恐怖袭击,顷刻间倒塌,死伤无数。 师:瞬息间的灰飞烟灭,留给我们是无尽的痛! 生:阿富汗战争让无数的妇女、儿童无家可归。 师:战争中妇女、儿童是真正的弱者。 生:车臣恐怖分子绑架人质案,让三百多名人质死于非命。 师:那里面多数是我们的同龄人。 生:还有伊拉克战争,至今伊拉克人民都生活在恐怖之中。 师:整天都在提心吊胆中熬过,那是怎样的一番滋味呀! ③  课件:出示一组战争的图片、一组战争数据 旁白:  师:看到这一张张凄惨的画面和这一组组惊人的数据,你最想说什么呢? 生:战争太残酷了, 生:我们要和平  不要战争! 3感悟热切地呼唤 过渡:这就是一个中国孩子的呼声。让我们一起读读他的呼声吧!(出示第7自然段)   ①学生读后问:小作者在为谁呼吁?学生回答: 在为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。   ②指导朗读。师::点拨:这是小作者发自肺腑的呼声,这是浸满泪水的呐喊!怎样把小作者的真情实感读出来呢?小组合作读一读,指名读,齐读。 ③师:千言万语道不尽我们心中的期盼,我们无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。请齐声动情朗读文章第7自然段。 (三)总结全文,升华情感 短暂的40分钟的课堂让我们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平”的心声永不停息。让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼声,更是全世界热爱和平的人们的共同心愿!让我们再次高声疾呼:要和平不要战争! 板书设计:15、一个中国孩子的呼声 要和平不要战争

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